1 Зірка2 Зірки3 Зірки4 Зірки5 Зірок (Поки немає голосів, будьте першими!)
Loading...

Відчуття І Сприйняття У Дітей З Порушеним Слухом


Порушення діяльності органів слуху сприяє виникненню ізоляції від навколишнього світу, що робить істотний вплив на формування пізнавальних процесів і їх функціонування протягом усього життя людини.

При порушенні слуху процеси розвитку і формування основних психологічних функцій порушуються від низу до верху, асинхрония характерна у всіх випадках пізнання, при збереженні одних психічних функцій інші залишаються майже незатребуваними.

Поняття про відчуття

Відчуття - це початковий джерело людських знань про світ. За допомогою відчуттів люди пізнають колір, запах, форму, величину, щільність, температуру і смак навколишніх предметів і явищ, за допомогою відчуттів люди вловлюють рух, звуки, осягають простір, відчувають себе в часі і ін. Саме відчуття лежать в основі більш складних психологічних процесів: сприйняття, мислення, уяви та ін.

Відчуття виникає при обов'язковому впливі предмета або явища навколишнього світу на органи чуття людини. Такі предмети або явища зовнішнього середовища називають подразниками, а сам процес впливу в психології називають роздратуванням.

У тому випадку, якщо б людина була повністю позбавлений можливості відчувати, він би не зміг розуміти і усвідомлювати навколишній світ. Люди, які мають порушення різноманітних сенсорних систем, не мають можливості пізнавати світ в межах цієї системи: сліпі не знають, що таке кольору, а глухі - як співають солов'ї і каркають ворони.

Як виникають відчуття

Стародавні греки розрізняли п'ять органів почуттів і, згідно їх числа, п'ять видів відчуттів: зорові, слухові, дотикові, смакові, нюхові. Сучасна наука значно розширила уявлення про види відчуттів людей.

Орган почуттів - анатомо-фізіологічний апарат, який може бути розташований як на периферії тіла, так і всередині нього і налаштований на прийом подразників. Кожен такий орган пов'язує мозок із зовнішнім світом, здійснює передачу в мозок різноманітної інформації. І.П. Павлов запропонував назвати їх аналізаторами.

Аналізатор являє собою складний нервовий механізм, який виробляє найтонший аналіз зовнішнього світу, виділяючи його окремі властивості і якості. Кожен аналізатор пристосований для виділення тільки певних властивостей предметів і явищ.

Будь-який аналізатор складається з рецептора (здійснює сприйняття чинного на нього подразника), провідникової частини, нервових центрів кори головного мозку, де відбувається переробка нервових імпульсів. Всі відділи аналізатора працюють як єдине ціле, порушення або пошкодження хоча б однієї частини системи призводить до порушення або повної відсутності відчуттів.

Навколишня дійсність, надаючи безпосередній вплив на органи чуття людини (очі, вуха, рецептори шкіри), здатна викликати відчуття. Однак відчуття виникне лише тоді, коли через органи чуття по доцентрових шляхах воно досягне кори головного мозку, де буде здійснено аналіз усього надійшов.

Мозок може отримувати інформацію не тільки від зовнішнього світу, а й від самого організму. Тоді все аналізатори можна поділити на зовнішні і внутрішнє. У зовнішніх аналізаторів рецептори виведені на поверхню тіла (наприклад, очі і вуха), внутрішні ж розташовані в тканинах і органах організму. Своєрідне положення в цій системі займає руховий аналізатор.

Пізнання світу через сприйняття

Знання про навколишній світ людина отримує не тільки через відчуття при безпосередньому зіткненні з предметом, але і через сприйняття. Якщо відчуття дає знання про окремі властивості предмета або явища, колір, запах, звук і інше, то сприйняття визначає цілісний образ предмета, тобто людина сприймає не просто звук, а може сказати, що цей звук видає піаніно або птах.

Сприйняття - це цілісна система чуттєвого пізнання світу, воно дає не одиничне уявлення про світ, а цілісне при безпосередньому впливі предметів на органи чуття. В основі сприйняття лежить відчуття, але не окреме відчуття предмета, його кольору, форми, шорсткою або гладкою поверхні, а цілісного образу, наприклад книги в шкіряній палітурці.

Сприйняття грунтується не тільки на відчуттях предметів, але і на минулому досвіді людини. Таким чином, сприймаючи предмет, ми не тільки його відчуваємо, але і аналізуємо, використовуючи минулі знання і досвід. Сприйняття неможливо без пам'яті і мислення.

Залежно від того, який аналізатор при сприйнятті грає провідну роль, воно може бути зоровим, слуховим, кинестетическим тощо. Сприйняття здійснюється поєднанням діяльності декількох аналізаторів.

Загальні особливості відчуття і сприйняття глухих дітей

Найважливішими властивостями сприйняття як складного пізнавального процесу є активність, історичність, обумовленість минулим досвідом, яка реалізується через цілісність, константність і осмисленість. У розвитку всіх видів сприйняття у дітей з порушеним слухом є певні особливості.

Важливу роль в сприйнятті навколишнього світу дітьми з порушеним слухом мають зорове сприйняття, кінестетичні відчуття, особливості моторики, шкірна чутливість і дотик.

Читайте також:

Поширити в Соціальних Мережах:
No comments yet.

Напишіть відгук