1 Зірка2 Зірки3 Зірки4 Зірки5 Зірок (Поки немає голосів, будьте першими!)
Loading...

Учитися Сліпоглухонімих Дітей


Визначення здатності до навчання сліпоглухонімих дітей - досить складний процес. У спеціалізовані школи повинні прийматися тільки ті хлопці, які здатні інтелектуально розвиватися.

Внаслідок слепоглухонемота дитина приречена жити без взаємодії з оточуючими, тому його розвиток припиняється. Дитина може розучитися самостійно ходити, користуватися ложкою, доглядати за собою.

У тому випадку, якщо дитина втратила зір і слух до того, як навчився грамоті, він втрачає і мовної навик. При психологічному і медичному обстеженні такої дитини досить важко встановити ступінь його навченості.

питання діагностики

Слепонемота часто є наслідком ураження центральної нервової системи, що ще більше ускладнює вирішення питання про інтелектуальний розвиток дитини.

Завдання, яким чином провести диференціацію просто сліпоглухонімих дітей від дітей, що мають органічне ураження ЦНС, дуже складна і майже не вирішена на сучасному етапі розвитку діагностичної науки.

Часто при короткостроковому діагностуванні дитині зі складним сенсорним порушенням ставлять діагноз, пов'язаний з розумовою відсталістю, але при організованому навчанні він може виявитися здатними до інтелектуального розвитку.

Порушення координації рухів, часткові паралічі, асиметрія лицьової мускулатури, зміна рефлекторної сфери та інші симптоми, які вказують на повне або часткове ураження ЦНС, не залишаються без уваги фахівців.

Однак це не означає, що при систематичному спеціальне навчання дитина не здатна інтелектуально зростати і навчаться.

Таким чином, для точного розпізнавання учнів дітей зі складними сенсорними порушеннями необхідні якісні діагностичні дослідження і досвідчені фахівці в сфері розвитку та формування особистості сліпоглухоніму дитину.

психологічне тестування

Психологи для визначення здатності до навчання або необучаемость дітей з подвійним сенсорним порушенням намагаються використовувати тестовий інструментарій, проте, на думку багатьох вчених, цей спосіб так і залишиться експериментальним, так як не існує стандартизованих методик для дітей і дорослих з подвійним сенсорним порушенням.

На перших етапах намагалися використовувати тести, призначені для обстеження дітей або з порушеним слухом, або з порушеним зором, а також методики, призначені для дослідження нормально чують і бачать дітей раннього віку.

Слід врахувати той факт, що стандартизоване тестологіческіх обстеження навіть нормально чують і бачать дітей не дає надійних результатів про навченості або необучаемость дитини, не здатна в повній мірі оцінити здібності до інтелектуального розвитку, тому що не враховує індивідуально-психологічні особливості дітей.

Для сліпоглухонімих дітей стандартизована діагностика ще менш продуктивна, так як серед всіх дітей з подібним порушенням не можна знайти двох однакових дітей з однаковими здібностями і однаковими умовами життя.

На початковому рівні розвитку, а саме цей період і є основним для визначення здатності до навчання дитини, він взагалі не приймає тестового завдання.

Більшість тестів відірвані від повсякденного життя сліпоглухоніму дитину, його реальних потреб. У цей період необхідно оцінити, як дитина користується ложкою, одягається і т.п.

Тести подібного роду будуть їм прийняті, так як навик користування ложкою дозволить йому поїсти, а одягаючись, він ховає своє тіло від холоду. Наявні тестові завдання йому чужі, так як не ведуть до результатів, відчутним для нього.

Не можна сказати, що дитина, яка не опанувала промовою за певний період, що не навчаємо, так як неотримання зазначеного досвіду може бути не тільки наслідком порушення діяльності ЦНС, а й порушенням артикуляції.

пробне навчання

Перш ніж давати висновок про необучаемость дитини, фахівці все-таки намагаються спочатку його навчати.

Пробне навчання більш значуще, ніж будь-яке обстеження. Якщо за певний період дитина зможе опанувати навичками самостійно їсти, одягатися, ходити в туалет, то його варто продовжувати навчати. Пробний термін навчання не може бути менше року.

Висновок про неможливість навчання сліпоглухоніму дитину може бути зроблено, якщо:

  • протягом одного року спроби навчання дитини не дали позитивних результатів;
  • крім слепоглухоти у дитини є органічні ураження головного мозку.

Поширити в Соціальних Мережах: