Компенсація Глухоти: Проблеми І Закономірності

При порушенні будь-якого аналізатора інформація про навколишній світ доставляється через інші органи чуття.

Під компенсацією психічних функцій в науці розуміють відшкодування недорозвинених або порушених психічних функцій шляхом використання збережених або перебудови залишкових функцій.

У компенсацію порушених психічних функцій залучаються ті, які раніше не брали участі в її здійсненні або виконували іншу роль і в інших умовах. Прикладом може стати читання мови по губах при глухоті.

Види компенсації психічних функцій

Внутрішньосистемні компенсація - за рахунок збереженій нервових функцій, їх елементів і частин, у випадку з глухими людьми це використання сохранного залишкового слуху.

Міжсистемна компенсація - підвищена чутливість непошкоджених органів почуттів, що намагаються замінити пошкоджений аналізатор. Компенсація слухових функцій у дитини, яка народилася глухим, відбувається за рахунок більшого залучення в роботу зорових, кінестетичних, нюхових та інших систем. Важливу роль в компенсації глухоти займають і вібраційні руху.

При глухоті спостерігаються обидва види компенсації.

Проблема навчання словесної мови дітей з порушеним слухом

Центральним і найбільш важливим питанням сурдопсихологии і сурдопедагогіки стає питання навчання глухих словесної мови.

Вчені вважають, що ще на ранніх етапах розвитку необхідно так організувати життя дитини, щоб навчання мови стало йому цікавим. Обов'язково потрібно створити потребу в оволодінні загальнолюдської промовою.

В чому полягає компенсація глухоти

Вищі форми компенсації глухоти виражаються в створенні умов для формування повноцінної особистості, а саме:

• оволодіння знаннями основних наук;
• оволодіння трудовими навичками, основами виробничої діяльності, можливість вибору професії;
• формування світоглядних уявлень, моральних і гуманістичних якостей особистості.

Проблема компенсації психічних функцій особистості продовжує залишатися актуальною для спеціальної психології взагалі і сурдопсихологии зокрема, так як способи і методи навчання глухих дітей засновані на компенсації порушених функцій. Вся система освіти для дітей з будь-якими відхиленнями стоїть на принципах і закономірностях компенсації психічних функцій і їх елементів.